Notre histoire
Le collège est né d’un constat : de nombreux adolescents avec un trouble du spectre autistique (TSA), sans déficience intellectuelle associée (DI), avec ou sans trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ne trouvent pas leur place dans les structures scolaires classiques, en raison de leurs besoins spécifiques, de leur rythme d’apprentissage, de leur sensibilité ou de leur profil cognitif. Il a été créé par Anaïs Rolez, maman d’un adolescent avec un TSA, ancienne présidente de l’association et toujours membre actif du bureau de l’association.
Il a ouvert en septembre 2019 avec trois élèves, puis six l’année suivante. En 2021, il s’est installé dans les locaux de l’entreprise Sigma informatique, à La Chapelle-sur-Erdre, dans un espace plus grand et mieux adapté. Depuis, il accueille entre 8 et 11 élèves chaque année, en gardant volontairement des effectifs réduits.
Au fil des années, l’équipe s’est agrandie et le collège a noué des partenariats avec des associations et des entreprises. Son fonctionnement évolue chaque année, à partir des retours des familles et des observations du quotidien. L’objectif reste le même : que chaque adolescent se sente bien, soit compris et apprenne à son rythme.
Notre ambition
Offrir à chaque adolescent un cadre structuré, bienveillant et exigeant, pour qu’il développe pleinement ses compétences, construise une image positive de lui-même et accède, à terme, à une insertion sociale et professionnelle choisie et adaptée à son profil.
Nos valeurs
- L’autonomie par l’éducation.
- Le respect de la dignité de chacun.
- Une écoute et un accompagnement qui s’adaptent aux besoins de chaque jeune.
- Des apprentissages personnalisés, qui tiennent compte des particularités de chacun (troubles cognitifs, troubles des apprentissages, troubles de l’attention…).
- Une vraie place pour les parents dans l’éducation de leur enfant.
- La valorisation des centres d’intérêt et des domaines d’expertise de chaque élève.
- L’accompagnement vers un projet professionnel qui correspond aux intérêts et aux valeurs de chacun.
- Des pratiques évaluées et ajustées en continu, avec une équipe formée régulièrement et un lien avec le secteur de la santé lorsque c’est nécessaire.
Nos objectifs
Sur le plan scolaire
- Maîtriser le socle commun de connaissances, de compétences et de culture défini par l’Éducation nationale.
- Adapter les apprentissages au profil, au rythme et aux forces de chaque élève.
- Développer l’autonomie dans le travail : s’organiser, gérer son temps, trouver ses propres solutions.
- Préparer une orientation réaliste et choisie, vers le lycée général, professionnel ou l’apprentissage.
Sur le plan éducatif
- Développer les compétences sociales : écouter, exprimer ses besoins, reconnaître les émotions des autres, participer à des activités de groupe.
- Renforcer l’estime de soi en s’appuyant sur les points forts de chacun.
- Apprendre à gérer ses émotions et son stress, avec des outils concrets.
- Gagner en autonomie au quotidien, à son rythme, pour se préparer à la vie future.
Sur le plan thérapeutique
- Coordonner éducation et soins : remédiation cognitive avec une psychologue spécialisée, ergothérapie, art-thérapie, sport adapté.
- Améliorer la communication, verbale et non verbale.
- Développer la motricité, fine et globale.
- Proposer des outils pour compenser les difficultés : supports visuels, plannings structurés, aides à la concentration, outils numériques.
Comment nous travaillons
Des petits effectifs. Les classes comptent 7 élèves au maximum, ce qui permet un suivi individualisé et une attention soutenue.
Une pédagogie adaptée. Le travail se fait en séquences de 45 minutes, entrecoupées de pauses pour aider à la concentration et à la régulation émotionnelle. La pédagogie est différenciée et s’appuie sur des méthodes recommandées pour l’accompagnement des jeunes avec un TSA (TEACCH, ABA, supports visuels). Les évaluations se font par compétences, avec une correction immédiate pour limiter la frustration.
Une équipe pluridisciplinaire. Enseignante spécialisée, moniteurs-éducateurs, psychologue spécialisée, ergothérapeute, art-thérapeute et éducateur sportif adapté se coordonnent régulièrement. La psychologue rencontre chaque élève en séance individuelle environ toutes les deux semaines et supervise l’équipe chaque mois. Découvrir l’équipe
S’ouvrir sur l’extérieur
Rencontres avec les salariés de l’entreprise qui nous accueille, sorties, partenariat avec la ressourcerie de La Chapelle-sur-Erdre, stages en entreprise : nous multiplions les occasions pour les élèves de découvrir le monde extérieur à leur rythme et de construire leur projet professionnel. Découvrir la vie au collège